Studien zeigen: Die Geschlechterlücke in Mathe ist kein biologisches Schicksal – sie ist gemacht. Mädchen entscheiden sich gegen MINT-Profile oder -Berufe, weil sie sich an anderen Mädchen orientieren. Pädadogische Massnahmen müssen viel früher ansetzen.
Wie schnell Mädchen beim Rechnen ins Hintertreffen geraten (SRF.ch)