En Suisse, la r\u00e9ussite scolaire des enfants d\u00e9pend toujours fortement du niveau de formation de leurs parents \u2013 malgr\u00e9 une hausse g\u00e9n\u00e9rale du niveau d’\u00e9ducation et de nombreuses mobilit\u00e9s sociales ascendantes d’une g\u00e9n\u00e9ration \u00e0 l’autre.<\/p>\n
Selon l’\u00e9tude de Rolf Becker, directeur de la division de sociologie de l’\u00e9ducation \u00e0 l’Institut des sciences de l’\u00e9ducation de l’Universit\u00e9 de Berne, les enfants dont les parents ont une formation tertiaire ont deux fois plus de chances d’obtenir eux-m\u00eames un dipl\u00f4me universitaire que les enfants dont les parents n’ont pas suivi de formation tertiaire. Ces r\u00e9sultats tiennent d\u00e9j\u00e0 compte des diff\u00e9rences individuelles de performance ainsi que des disparit\u00e9s r\u00e9gionales en mati\u00e8re d’offre de formation. \u00c0 des fins de comparaison internationale, l’\u00e9tude a analys\u00e9 les cohortes de 2011 \u00e0 2019.<\/p>\n
L’\u00e9tude montre par ailleurs que les in\u00e9galit\u00e9s de chances dans l’acc\u00e8s aux \u00e9tudes universitaires ont davantage diminu\u00e9 au fil du temps que celles observ\u00e9es dans la formation professionnelle sup\u00e9rieure (p. ex. \u00e9coles sup\u00e9rieures ou examens professionnels f\u00e9d\u00e9raux).<\/p>\n
Conclusion : en Suisse, il existe une reproduction interg\u00e9n\u00e9rationnelle marqu\u00e9e des groupes \u00e0 haut niveau de formation.<\/p>\n