La Conférence suisse de l’orientation professionnelle, universitaire et de carrière (CS OPUC) s’est appuyée sur l’étude de 2024 concernant la définition des compétences de gestion de carrière (CGC) pour lancer un projet national d’encouragement de ces compétences tout au long du parcours de formation et de la carrière.
En février 2025, la CS OPUC a chargé l’Association des spécialistes du conseil en orientation et de l’information documentaire des gymnases et des hautes écoles (ASOU) d’élaborer une base pratique relative à la promotion des CGC pour les futurs étudiants et étudiantes. L’objectif premier est de mettre à la disposition des différentes parties prenantes une base pour aider en particulier les gymnasiennes et gymnasiens, mais aussi plus généralement tous les futurs étudiants et étudiantes, à développer leurs CGC. Il s’agit de leur donner les moyens de développer activement et durablement leurs parcours éducatif et professionnel tout au long de la vie.
Le document de base CGC préparé par Diana Abegglen, Sandra Thüring et Réka Vittani pour le compte de la CS OPUC a été pris en compte par l’assemblée CS OPUC.
Le concept-cadre national et le document de base de l’ASOU sont disponible sur edudoc :
«Studienwahl begleiten – Laufbahngestaltung ermöglichen» (AGAB-Grundlagenpapier)
Accompagner le choix d’études – permettre la gestion de carrière (Document de base)
Nationales Dachberatungskonzept
Dans un premier temps, la CS OPUC a notamment élaboré un site web. Les services cantonaux d’orientation professionnelle, universitaire et de carrière (OPUC) y communiquent des informations s’adressant principalement aux spécialistes du monde de l’éducation ainsi qu’aux décisionnaires des domaines politique, économique et social. C’est également pour eux un moyen de montrer qu’un encouragement systématique des CGC bénéficie non seulement aux individus, mais aussi à l’économie et à la société dans son ensemble
Vers le site web consacré aux compétences de gestion de carrière
Structure document de base CGC ASOU
Le document de base « Accompagner le choix d’études – permettre la gestion de carrière » est divisé en quatre chapitres :
Le chapitre 1 présente les défis du processus de choix d’études et les raisons pour lesquelles les CGC doivent être encouragées dans le contexte gymnasial.
Dans le chapitre 2, sur la base du modèle intégratif des CGC développé en Suisse en collaboration avec des spécialistes issus de la pratique, les compétences spécifiques dont les futurs étudiants et étudiantes doivent disposer pour pouvoir gérer durablement leur carrière sont détaillées pour chacun des quatre domaines d’encouragement.
Le chapitre 3 propose une liste d’exemples et d’idées autour de l’encouragement des CGC dans le contexte scolaire : d’une part, dans le cadre d’événements existants destinés à préparer les élèves au choix d’études et à promouvoir les CGC et, d’autre part, au travers des disciplines scolaires, d’événements divers, d’excursions et d’offres spécifiques. Certains des exemples présentés sont déjà mis en œuvre, d’autres constituent de nouvelles pistes à explorer. Ce qui nous semble important pour les jeunes, c’es t qu’ils aient connaissance de ces possibilités et qu’ils en comprennent l’intérêt.
Le chapitre 4 propose une vue d’ensemble des offres de promotion des CGC disponibles en précisant les rôles des différentes parties prenantes.